一个小时后，刘升便让所有人都停笔，站到一边去。

他拿了笔记本和笔，亲自下来一个个木板的查看、打分、记录。

之后，他又让这些年轻人从华初营跑去河边营，再跑回来，测试他们体能——这是给选拔军政员做的准备。

最后，他用一块木匠制作的大黑板，以及质量很差的自制粉笔，教了这些人五十个简体字。

对此时的人来讲，简体字其实并不突兀。

因为简体字本就脱胎于繁体字，明人的狂草、书信、速写笔记中，用到简体字的并不少。

所以，孙启发等人学习起来不仅没觉得有障碍，反而觉得比繁体字更好学——毕竟笔画简单，容易记忆。

教完后，刘升才对这些人道：“第三个测试，便是看刚才教的五十个简体字，你们明早能写下多少个，也即是测试你们的学习能力。”

因众人刚才都是干听着，都没纸笔记录，所以此时听了刘升的话，有些没认真听的，便露出了苦恼之色。

还有的人认真听了，却有了忘了不少，更加苦恼。

孙启发也没都记下来，却没有怨天尤人，而是一边努力回忆，一边在手掌上默写笔画···

次日早饭后，刘升如言让这些人默写五十个简笔字，然后再次打分。

再接着，他又用一日时间，教授这些人阿拉伯数字，以及简单的加减乘除法——因为时间很短，完全就是填鸭式教育。

第三天早饭后，他又用昨日教的内容，测试了这些人的算数学习天赋。

最后综合了四项测试的得分，选拔除了综合成绩最好的六十人，作为他的第一批学生。

从七月五日这天起，刘升每日都抽出两个小时，来教授这六十人简体字、算数，并讲一些小故事、事例，向学生们灌输他在军事、政治方面的思想。

同时观察这六十人，看其中哪些适合当军政员，哪些能当学堂老师，哪些又适合当夜校老师。

至于其他时间，刘升自然还有别的事做。

比如说从民勇中选拔三百人，按照常备军的要求进行训练。

以及视察两大营地建立的砖窑、陶瓷窑、木材加工厂、皮革厂、硝田、兵甲修理厂等工造厂坊，以及在新洛河边上修建的小型船坞。