“对对对！还得是《洛丽塔》！那部的未删减部分相当精彩。”

“shiit！正研究文学呢，你能不能正经点儿？”

……

现场十分混乱。

大家都在讨论童真三部曲。

比起思特里克兰德的人渣行为，孩童之恶确实给人的冲击更大。

不只20世纪，

就算现代，大部分人也更不能接受后者。

这便是世俗认知。

陆时双手下压，

“好了，各位聊了这么多，说明世俗认知和文学创作之间确实存在冲突。”

下面的学生不由得面面相觑，

因为陆时写得太好了，

他们都觉得，那甚至不是单纯的创作，简直像根据真人真事进行的归纳改编。

有人吐槽：“儿童文学这么写，确实有问题。”

他们真把童真三部曲当童真。

陆时连连摆手，

“你们可别冤枉我！不是说主角是孩子，写出来的就是儿童文学了。你们要是真把我写的那些书拿去给儿童读，小心他们第二天……啊，也不尽然，至少，《霍比特人》还是可以的。”

现场又是一阵哄笑声。

有人打趣：“陆教授觉得童真三部曲不算儿童文学，是因为最后，正义没能战胜邪恶吗？”

《狩猎》，

卢卡斯被站在制高点的人射箭威胁；

《洛丽塔》，

洛丽塔难产而死，亨伯特锒铛入狱；

《蝇王》，

五岛正人战胜天野桂一。

总结下来，都是邪恶的一边笑到了最后。

陆时沉吟片刻，

“其实，最纯粹的儿童文学，也不见得以好结局收场。这样的例子太多了。《卖火柴的小女孩》，小女孩冻死在街头；《皇帝的新装》，以闹剧结尾；《海的女儿》，小美人鱼没能收获爱情……”

詹姆斯捧场地说：“我赞同陆教授。如果结局必须是正义战胜邪恶，那孩子们认知的，是‘一定要正义’，还是‘一定要胜利’呢？”

他写恐怖故事，也写童话，所以有发言权。

这个话题算是被带过了。

陆时又绕了回去，继续讲世俗认知和文学创作的冲突，

“童真三部曲并不童真。孩童的恶是纯粹的恶，成人的善是复杂的善……”

接下来，再没人打岔。

又过了一个多小时，交流结束。

陆时被众人围住，

学生们都意犹未尽，继续提出各种关于文学的问题。

外面，太阳开始缓缓下沉，

微风从窗户开着的小缝吹入，轻拂脸颊，带来了凉爽的感觉，让人头脑为之一清。

又过了一段时间，学生们才散去。

陆时看看天色，

刚才还是傍晚的浅蓝，现在已经渐渐染上了暮色。

詹姆斯对陆时开玩笑道：“陆，你讲得真好！我受益匪浅。”

陆时摆摆手，

“只是想到什么说什么，没有主旨。”

他看看左右，

“校监先生人呢？”

詹姆斯说：“他刚才本想和你聊一聊，但诺奖的提名好像出了些问题，他只能去处理。”

陆时“啊？”了一声，

“诺奖。”

詹姆斯低声道：“放心，不是文学奖。校监先生走的时候跟我说过。”