“谢谢先生。”李老三道完谢后，指着南房疑惑道：“先生以后是要在家里教书吗？”

程诺走到南房前，把门打开透透气，开玩笑道：“老李，看看怎么样，到时候带上几个学生在这，你别嫌吵就行。”

“瞧您这话说的，房子都是住您的，哪敢给您添麻烦，再说有您在这熏陶熏陶我那傻小子，高兴还来不及呢。”李老三也跟着上前，把门窗开开探头一看，原来的三间房都被打通连在了一起，看来规划已久。

在程诺的安排里，他准备到北平大学里发掘几个好苗子，到时候带到家里来着重培养，贵精不贵多。

教室也不是只摆放书桌和黑板，还要再加上一些特殊装置、器材等，方便以后指导学生做实验。

至于四个小家伙都没上过新式小学，尤其是李老三家里那两个更是一天书都没念过，名字都不会写，最好的办法还是先把他们送到学校和同龄人一起读书，打好基础。

将来手里有积蓄了，可以再请陶行至先生回来一起办小学、办中学，条件成熟甚至可以办大学。

算算时间，这位未来的“知行合一”教育家也快从哥伦比亚大学毕业了，到时候请蔡先生作陪，登门拜访一番。

其实说起来也是很有意思，陶行至早年跟鲁勋一样，都是想学医报国。可后来发现想法不成熟，毅然放弃学医，来到美国求学，师从杜威、孟禄、克伯屈等美国教育家研究教育。

与美式传统精英教育不一样的是，陶行至特别注重农村大众教育，回国后多次组织开办平民识字读书处和平民学校，推动平民教育运动，创办了国内历史上第一所农村幼儿园。