妈妈靠近爸爸身边，侧着头看爸爸用手指着的一段话，也想起了刚才叶枫说的。

“小枫怎么可能在空中画一个魔方，而且还像是实体的，能用手拿起来递给别人。”

“刚才记下来以后，我又和小枫多次确认细节，你看这里。”

慢慢看着爸爸打了一个星号的地方，慢慢地念出来：“魔方的每个边都是由亮线组成的，每个面都是真实的，而且魔方可以被小枫拧动。”

“这段是我按小枫说的内容，然后自己总结出来的，从整体看，魔方是由光线组成的，但是每个面又是真实的，小枫说他用手拧的时候，是能感觉到每个面是真实存在的，而且这个由光线组成的魔方还能拧。”

“你总结的这些看起来很矛盾，但小枫又很肯定这些是真的。”

爸爸又指着另外一段：“你看这里，小枫说王玄泰摸了一下魔方这段。然后再看这里，我总结这段的想法。”

“第一次王玄泰触摸魔方，小枫获得了王玄泰的所有经历，第二次王玄泰再触摸学校，小枫什么也没有获得，而王玄泰两次都可以获得小枫想告诉王玄泰的内容。”妈妈边看边低声地念。

“再看这里，王玄泰说文言文和现代文的变化。”

妈妈接着看爸爸指的地方：“当王玄泰获得了小枫给他的内容后，王玄泰可以很流利地使用我们的正常说话方式（现代文和小枫进行交流。”

这段是最重要的：“这里，就是小枫获得了王玄泰全部的记忆。”

“老叶，这不就是夺舍嘛，修真小说里经常发生的事。”

“对呀，如果真的是夺舍，到底是谁夺谁呢。”