叶安不想让甘凉的土地上出现皇权，他不在乎民智的开启，甚至更希望民智开启，于是这里便有了科学的教育体系。

孩子们的教材是柳永与裴承文以及杜夫子一同编篡的，他们把儒学中腐朽的思想全部剔除，只留下先进的，就有主观能动性的内容，并且还要加一句“人定胜天”。梁

甘凉上至官员，下至百姓，从黄发小儿到垂髫老者皆明白一个道理，“靠山山倒，靠人人倒，唯有靠自己才能过上好日子！”

甘凉的律法要比《宋刑统》更加完善，是人情法，世俗法，律法三者相结合的，有着极大的宽容性与制度性。

最简单的一条，“杀人者偿命，酌诸情可免死，拐带妇人，孩童者，殴死、殴伤免责，盗窃者主家自卫殴死、殴伤免责，欺辱他人者，苦主将其殴死、殴伤免责……”等等这些律法就充满了人情。

大年三十的时候范子渊带着一家老小来了，连他也没想到在年关之前就能把自己这一房的亲眷全部接到甘凉来。

女眷和孩子由秦慕慕亲自接去家中住下，至于他则是向叶安大倒苦水……

“叶侯，凉州府的教学博士都是些什么人？一个个的没当过官，却是比我还了解湟州上下，我手下那帮官曹，小吏被他给从头到尾骂了一溜够，说是什么也做不好，连图表都不知该如何绘制。我是真的服了，三司用图表也就算了，怎么咱们这也要用图表？还有湟州未来三至五年规划，谁能想到那么远的事？”

叶安无奈的反问到：“你到现在连图表都看不懂？难道没发现每日当值时处理的都是湟州眼下的事，而没想过该如何推行发展？”梁

范子渊摇了摇头：“图表简单明了我当然看得懂，只不过手下那帮人还在学，许多东西都做的不妥帖，而关于湟州未来之事，正是我今日寻你要说的。”