所以，当地的培训工作进展有些缓慢，这基本上可以算作是摧毁土地兼并过程的后遗症。

科学教育方面怎么说都要启用大唐集团高校毕业的学员，损失并不算大。真正让人头疼的，是最基础的文字教学。

也正是因为如此，才把经过了考察，有师德而且已经在思想上接受了唐国概念的东湾岛教师调过来应急。

夏老夫子无论从哪个方面来看都是一个有师德有能力的老教师，虽然学识方面有时代局限性，可在语文教育方面那真的是好到没话说。

他愿意来铜城，其实是有自己的考量的：他准备在这里，从头学习大唐集团的基础科学，完善自己的知识。

听说大唐王国准备在工业城市铜城成立一所工业大学，他就递交了报告，主动要求来铜城一边教书，一边享受免费学习的待遇。

其实他这一路颠簸还是遭了不少罪的，主要的原因是临水到铜城之间的铁路还没修通……

“反正这一路也没什么风景，先生不妨和我说说，有没有什么需要改进的地方。”一边开着车，年轻的教育局局长一边开口随意的问道。

沉默了几秒钟，就在开车的局长以为夏老头睡着了的时候，老夫子突然开口说道：“老夫觉得，铜城的学校，每一届学生的语文课程应该增加一倍的时长……”

“嗯？”本来没觉得能问出什么东西来的年轻局长，突然觉得身边的这个固执又有些古板的老头很有意思起来。

“从古至今，哪有学会了写字认识了几百个字就出师的道理？”老头儿一点儿都没留余地的意思，直接开炮：“老夫知道那些学生们还要学很多其他的科目，甚至还要学如何打仗，学如何杀人！可连字都写不好……基础都不牢固，如何能学好其他？”

“呃……”开车的局长很想告诉这位老头儿，快速培训，节省时间，尽快把人才训练出来发配到各个岗位上，是国王陛下的战略方针。

不过他怕把真相告诉给这个老头儿之后，把这个老夫子给吓死了。所以他只是笑了笑，然后开口说道：“国家等着用人，这类人才天底下还只有我们能自己培养，时间太紧了……没办法啊。”

“那老夫就用课外的时间教！只要学生们愿意！你们就别阻拦！他们来了，纸笔我来出！”夏老夫子倔强的脾气又上来了。

“行！只要先生您愿意，纸笔我们教育局包了！”局长笑了笑，富裕的很。