学制分级，听起来确实更清晰，便于朝廷统筹管理地方教育，也似乎更公平。

只要不触及根本教学内容，改个名字、分个阶段，似乎并无大碍。

魏征沉吟片刻，出列道：“太子殿下所言学制分级，立意甚善，旨在理顺体系，广开才路。若规划得当，确可一试。然，具体如何划分年限？如何衔接？师资、学舍如何保障？需有详尽章

程。”

李承乾见阻力不大，心中稍定：“魏大夫所虑极是。具体细则，如入学年龄、修业年限、考核升迁、师资调配、学舍营建等，东宫已会同礼部、国子监草拟初稿，后续当详议奏报。”

见众人没有太大反应，李承乾深吸一口气，声音陡然提高，带着一种破釜沉舟的决心：“然，学制之变，仅为躯壳。欲使文教真正焕发新生，为帝国锻造经世致用之才，非革新教学内容不可！故，儿臣奏请第二项革新：于各级学堂，除必修之四书五经、圣贤微言大义定为‘国学’科目外，大量增设‘物理’、‘化学’、‘算学’、‘博物’等格物致知之实学科目！使学子不仅明德知礼，更能通晓万物之理，掌握经世之术！”

“轰！”

如果说刚才的议论是溪流潺潺，此刻的含元殿瞬间如同投入了滚烫的巨石，炸开了锅！