“院长好！”学生们齐声问候。

李长河微笑着点头，随后默默走到教室后方，随意找了个位置坐下。

刘彦文清了清嗓子，说道：“大家安静，都坐下。接到上级通知，今日李院长将亲临我们工学院随堂听课验学，请大家做好准备，开始上课。”

教室中，还有一人心情格外激动，那便是周一文。

他对地理有着浓厚的兴趣，所绘制的地图精准无比，令李长河赞叹不已。因此，他的目光不时地往后望去。李长河向他点头示意，眼神中让他好好上课。

上课铃声响起，刘彦文开始了他的授课：“今日课程，我们将探讨如何利用水锤效应实现提水功能，请大家翻到课本第三十二页，昨天你们应该已经预习过了吧？”

“是的，先生。”学生们异口同声地回答。

……

刘彦文授课时，李长河则拿起铅笔，在本子上认真地记录着。

大半节课过后，他不禁感叹，需要尽快研究出钢笔来，这铅笔写字实在不太方便，还容易模糊。

不过，听了半节课，他觉得刘彦文的教学水平还是不错的，比现在教室中的大多数人都要优秀。

如今的老师，尤其是工学院的老师，也是边学习边授课，有时候学生理解的速度甚至超过了老师。

教材自然是由李长河编纂的，由于时间紧迫，他只能将大唐急需的一些知识编入其中，后续等教育事业步入正轨后，再逐步加大难度。

四十五分钟后，下课铃声响起。